今回のクラブは、2学期最初のクラブです。 夏休みだけでなく、9月もクラブがなかったので、かなり長い間のお休みでした。
（ 映像の記録がないので、今回の記事もテキストばかりです。すいません。）
最近は、ゆとり教育のためか、音についての勉強は、小学校ではあまりやらないようです。
音と振動
まずはじめに、アルミの棒を示し、これは、どうやったら音が出るか聞いてみました。
｢たたく｣ という、回答が帰ってきます。 そこで、｢音はなんで聞こえるのだろう。｣ ということで、
みんなに聞いてみました。 多くの子供たちから、 ｢物がゆれているから｣という、回答が出ました。
さっそく、持参した楽器チューニング用の音叉（おんさ）を叩き、指で触ってもらいました。
また、理科室の音叉（おんさ）を借りて音を出し、金属部分が揺れているのを触って確認してもらいました。
声の模様
次に、でんじろう先生でおなじみの、サラダボールに黒いビニールを貼て塩をまぶした、声などの音の振動を
視覚化する実験です。みなさん、テレビなどでは見たことあるようですが、実際にやったことがある人はいませんでした。
（わざわざ、家でやる人はいないようです。） みなさん、思い思いに大声を出し、ビニールを振動させていました。
ねこじゃらしの穂先を上に置くと動くとのことで用意しましたが、緑のままだと思いためか、みんなの声の大きさが
足りないためか、うまく動きませんでした。
可聴帯域を調べる
ここで、音の三要素の紹介をしました。 音の高さ（周波数）、音の大きさ（振幅の大きさ）、音色（音の波の形）です。
そこで、音の高さ（周波数）は、どこまで聞こえるか、可聴帯域を調べました。
発信器から、いろいろな高さの音を出し、アンプで増幅、スピーカーで音を聞き、どこまで聞こえるか調べます。
発信器です。色々な音の高さが出ます。 詳しくは、こちら。
実験用のアンプです。 詳しくは、こちら。
スピーカーです。 詳しくは、こちら。
普通の人は、２０Hz〜２００００Hz（1秒間に、20回揺れる音から 20000回揺れる音）まで聞き取れるといわれています。
しかし、年とともに、高い音が聞き取りにくくなっていきます。 お若い先生や、子供達は、１８０００Hz程度までは、明らかに
聞き取れるようでしたが、管理人は、１３０００Hz程度までしか聞き取れませんでした。 （ 年を感じました。）
犬やコウモリ、イルカなどは、人間でいうところの超音波を聴き取れまます。（イルカ、コウモリは ２０万Hzまで）
すごいですね。
逆に、低い音（下の周波数）は、この装置ではうまく再生できません。 （ スピーカーのコーン紙は揺れるのですが、
音になりません。） そこで、安いスピーカーなので、みんなにスピーカーを触ってもらい、低い音は振動として感じるのを
実感してもらいました。 だんだん音を高くしていくと、指では振動を感じなくなっていき、耳から音が聞こえてきます。
もう少し、大きなスピーカーを使って、低音から再生できるようにしてみたいと思いました。
クントの実験
次は、クントの実験と言われる、透明な管の中に、軽い多くの小球（発泡スチロール球）を入れ、一方の管の口から
スピーカーを近づけて音を出し（口を近づけて声を出し）、内部の小球が、音に共振して動く様子を観察するものです。
何人かに大きな声を出してもらいましたが、小球は揺れませんでした。
スピーカーを近づけて、音を出すと、中の小球が音に合わせて、細かく波のように立ち上がります。
細かい波もありますが、全体的にみると大きく波も見られます。
みんなから、｢ウォー｣という声が上がりました。 まるで、生き物の様に、発泡スチロールの小球が動きます。
中には、かなりうるさい音を出したので、耳をふさいでいる子供もいました。・・・ (*_*)
声や音の波形の観察
声や音の波形を、オシロスコープを使って観察してもらう予定でしたが、時間がないため出来ませんでした。
せっかく用意したのに残念です。・・・・ (T_T)
秋月のコンデンサーマイクを使ったのですが、ゲインが少し足りないようでした。
マイクアンプを増設した方が良いようです。
工作
時間がないため、ほとんど工作に時間が割けませんでした。 工作は、音にちなんだ物にしました。
Rikatan ２００９年６月号 音の実験・ものづくり の 月僧秀弥 先生のサイエンスショーの記事から、
紙コップを使ったモールの実験やストロー笛の実験を行いました。
千葉県柏市立富勢西小学校 科学クラブ 日記